FELADATOK
Kéri Katalin: Egyetemes neveléstörténet és történeti, neveléstudományi komparatisztika
című tanulmányához
-
Állítson össze 20-25 tételből álló (magyar és idegen nyelvű) bibliográfiát valamely, ön
által választott Európán kívüli nép nevelés- és művelődéstörténetéről! Készítsen legalább öthöz
ezek közül rövid annotációt!
|
|
-
India neveléstörténetéről szóló (a bibliográfiában
megadott
és/vagy más) művek és műrészletek
alapján (pl. Wojtilla, 1988) foglalja össze, milyen nevelés volt jellemző a védikus rendszerre.
Térjen ki az életkori szakaszolásra, a nevelési célokra és tartalmakra, szem előtt tartva a
kasztonként eltérő nevelési sajátosságokat!
|
|
-
A könyvfejezetben megadott szempontok szerint mutassa be valamely, ön által választott ország
vagy nép neveléstörténetének főbb csomópontjait vagy valamelyik korszakát.
|
|
-
|
|
-
A
Függelékben
olvasható forrásrészletek alapján fejtse ki, régebbi korok emberei mit tartottak
fontosnak egy leendő uralkodó/főrangú személy nevelése vonatkozásában! Voltak-e hasonlóságok és
különbségek egymástól időben és térben távol élő népek esetében? Gyűjtsön önállóan is példákat a
téma vonatkozásában!
|
|
-
Gyűjtsön jellemző példákat az Európán kívüli leánynevelés/gyermekszemlélet/írás- és
olvasástanítás/testi nevelés, egészségmegőrzés stb. kapcsán a megadott szakirodalom alapján!
|
|
-
Válasszon egy tetszőleges, 19. században született, valamely Európán kívüli nép
neveléstörténetéről íródott magyar vagy idegen nyelvű forrást, és azt elemezve jellemezze az
akkori kor (a szerző) történelem-szemléletét, pedagógiai gondolkodását. Gyűjtse ki a forrásból
azokat a megállapításokat, amelyek tényszerűek, és azokat, amelyek a szerző szubjektív véleményét
tükrözik.
|
|
-
Olvassa el a Függelékben található forrásrészletet a
régi kínai nevelés történetéről
(melyet
lelőhelyén, az 1894-es Vasárnapi Újságban használatos írásmód szerint közlünk). Próbálja
kigyűjteni a cikkből a kínai neveléstörténet ott bemutatott jellemzőit (tantárgyak, tankönyvek,
vizsgamódszerek), és vesse össze ezek leírását modern, a 20-21. század fordulóján íródott
művelődés- és neveléstörténeti könyvek részleteivel (l. pl.: Vasziljev (1977),
Bognár (1992), Gernet (1980) műveit)! Tapasztal-e alapvető eltéréseket a régi és
új szövegek tartalmát illetően? Végezze el az 1894-es szövegben található művek és személyek
címének illetve nevének beazonosítását, és stilisztikai, helyesírási, tartalmi
szempontból írja át a szöveget egy mai olvasó számára!
|
A dokumentum forrása:
Tananyagok a pedagógia szakos alapképzéshez
Szerkesztette: Bárdossy Ildikó Forray R. Katalin Kéri Katalin
PTE BTK Neveléstudományi Intézet
HEFOP 3.3.1-P.-2004-09-0134/1.0 jelű projekt
Pécs, 2006. május 31.
Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Neveléstudományi Intézet http://nti.btk.pte.hu/
H-7624 Pécs, Ifjúság u. 6. Tel: (72) 503-600 / 4555, 4221 Fax: (72) 213-418 / 4003
Az elektronikus változatot készítette:
Ambrus Attila József
()
|